如何规划孩子的英语学习之路

                              2016-09-06 16:13 千龙网

                              打印 放大 缩小

                              最近,南京一小学一年级不开英语课引起?#39029;?#20204;的很大争议,甚至有?#39029;?#22240;为不开设英语课转学。?#39029;?#20204;都觉得英语很重要,除了在学校开设的英语课学英语,也都争先恐后的给孩子报校外的英语培训班,唯恐掉了?#21360;?/p>

                              那么,到?#23376;Ω么?#20160;么时候让孩子开始学习英语呢?市面上英语课程纷繁复?#21360;?#24418;式各样,应该为孩子选择什么样的课程呢?

                              何时学?学什么?

                              要回答这个问题,得从儿童心理发展的关键期及其相关能力培养的相关性看起。 

                              0-2岁 亲子依恋关键期

                              1-3岁 口语学习?#22270;?#25968;发展的关键期

                              4-5岁 书面语学习关键期

                              0-4岁 形象视觉发展的关键期

                              5岁左右 掌握数?#25293;?#30340;关键期

                              5岁以前 音乐学习的关键年龄

                              10岁以前 外语学习的关键年龄

                              10岁以前 动作技能掌握的关键年龄

                              从上面可以看出,1-3岁是孩子口语学习的关键期,所以这个时候需要尽快给孩子创造语言口头交流的机会,这也解释了为什么儿童一般都在1岁左右开始学说话的。

                              4-5岁为书面语学习的关键期,所以这个时期就可以让孩子在?#39029;?#30340;陪同和帮助下,试着开始进行简单的绘本阅读。与此同时,幼儿园里一般都在孩子读中班时,逐步开始让孩子试着握?#24066;?#19968;些简单的字词。

                              10岁以前是外语学习的关键期,也就是说,一旦过了这个黄金期,再让孩子从零开始学习外语,其难度会大为增?#21360;?/p>

                              德国著名的教育学家卡尔·毕贴曾经对儿童的语言吸收力进行过系统的研究,他最后得出了以下结论:

                              0-3岁 处于疯狂上升阶段

                              3-6岁 仍然处于上升阶段

                              6-8岁 处于开始放缓阶段

                              8岁以上 处于稳步下?#21040;?#27573;

                              由此进一步证实,外语学习要趁早啊:0-6岁是最为关键的黄金期。

                              综上,建议条件?#24066;?#30340;话,从孩子出生起,就可以考虑既和孩子用汉语母语交流,同时也用英语进行日常交流,但前提是父母一?#20132;?#32773;其他家人能够给孩子提供这样的近似于英语母语的交流环境。如果条件次之,则建议从孩子进入幼儿园中班时,就可以考虑给孩子提供英语口语学习的机会。

                              选什么课程?

                              因为大部分?#39029;?#37117;不是英语教学出身,所以?#26434;?#24403;前市面上如此繁多的英语课程,也的确会无从选择。不同年龄段的孩子都有相应的英语课程,?#39029;?#20204;要合理选择。

                              幼儿园段

                              根据卡尔·毕贴的研究结果,?#26434;?#24188;儿园段的孩子来说,这个时期虽然不?#21069;?#33521;语作为母语来学习的关键期,但其语言吸收力还是很强的,所以这个时候学习并不晚。

                              因为这个时候?#26434;?#23401;子来说,是学习口语?#22270;?#21333;书面语的关键期,所以在课程选择上要偏重听说类的。目前听说类的课程主要分两大类,一类是以自然发音为目标的,另一类是以日常话题交流为目标的。

                              小学1-2年级

                              孩子进入小学后,在三年级之前,一般在学校里所学习的教?#21335;?#23545;简单,而且也主要以听?#30340;?#21147;的培养为主。如果孩子在幼儿园段就已经开始学习英语了,进入小学后,其?#35270;?#24615;会比较好。

                              这个时候,孩子的语言吸收力还是已经开始放缓,但仍然较好,所以可以继续为其选择偏重听说类的英语课程。以上海市场为例,目前适合这个年龄段学习的英语教材,除了基于白板和网络类的课程外,其他的主流教材有朗文出版的《Welcometo English》和外研社出版的《新?#25293;?#33521;语青少版》。

                              小学3-5年级

                              孩子进入三年级之后,?#39029;ざ杂?#23401;子的英语学习目标诉求会开始逐步产生分流,一部分?#39029;?#20250;继续侧重孩子听?#30340;?#21147;的培养,而更多的?#39029;?#20250;迫于孩子即将面临的小升初等各类竞赛或升学考试的压力,开始希望孩子能够在读写能力方面也得到有效的提高。

                              因此,?#26434;?#31532;一部分的?#39029;?#26469;说,他们为会孩子继续选择偏重听说类的课程,而?#26434;?#19977;年级开始的孩子来说,由朗文出品、上海外语教育出版社出版的《Sideby Side》就是目前市场上比较普遍适合孩子的一套教材。此外,外研社出版的《新?#25293;?#33521;语青少版》也是很好的选择。

                              ?#35789;?#26159;以上?#25945;?#25945;材,其语法或读写的比重也是不小的,只是在课程设计上,很多培训学校因为偏重听说类课程的需要,会在教学设计上,有意无意降低语法和读写内容的比重。所以,?#26434;?#31532;二类?#39029;?#26469;说,如果综合考虑的话,他们大多会做其他选择,而外研社出版的《新?#25293;?#33521;语》经典版就是最好的选择了。目前无论是在上海,还是全国其他省?#26657;?#26032;?#25293;?#33521;语》的认知度和美誉度几乎是没有第二套教材可?#26434;?#20043;相提并论的。

                              注意事项:

                              无论是哪个年龄段的孩子,?#39029;?#22312;为其做课程选择时,一定要注意结合孩子实际的语言能力来选择真正适合级别的课程,不能主要以年龄来衡量,尤其当孩子进入小学一年级之后,最好能够结合较为标准合理的入学测试结果来做相应选择。

                              同时,也要考虑所选学校的课程设置是否适合自己孩子的学习习惯和能力,也就说,?#39029;?#35201;充分考虑该学校的课程进度安排孩子是否能够接受。以《新?#25293;?#33521;语》经典版为例,大多培训学校都会设置?#24656;?#19968;次课,?#30475;?个小时,但在?#30475;?#30340;内容上会有差异。

                              综合:京华?#21271;ā?#26032;浪教育、新浪豆豆爸的博客、360doc个人图书馆等

                              责任编辑:李思瑾(QL0002)

                              猜你?#19981;?/h3>

                                天津11选5中奖规则