高校千分之一的淘汰率算是“严出”吗

                              2018-10-19 08:49 北京青年报

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                              来源标题:高校千分之一的淘汰率算是“严出”吗

                              华中科技大学18名学生因学分不达标本科转专科,连日来引发广泛关注。教育部高教司司长吴岩对华中科大?#21496;?#32473;予肯定,他表示,天天打游戏,天天谈恋爱,天天浑浑噩噩的好日子将一去不复返了,不能搞“玩命”的中学,也不能搞“快乐”的大学,每所大学抓本科教育质量的方式可以有所不同,但目标是一致的。

                              在教育部要求高校要杜绝“水课”,严把质量关之后,我国高校开始在“严出”上采取行动。但是,不少舆论担心这是“应景式”从严,只抓几个淘汰?#32531;?#26684;学生的典型。我国大学要普遍实行“严出”教育模式,必须深入推进学校办学改革,为“严出”模?#25945;?#20379;制度保障。

                              每次提到抓大学教育质量,我国?#25945;?#37117;会马上报道大学退学?#32531;?#26684;学生的新闻。比如,早在2004年,“上海大学81名学生遭遇退学”的新闻,就引起社会舆论广泛关注。甚至舆论“惊呼”,大学?#32531;?#28151;了。可是,从那时到现在,15年时间过去,我国大学并没有建立起淘汰机制,以至于到现在大学淘汰学业?#32531;?#26684;学生,还是“大新闻”。之所以存在这一问题,是因为“严出”培养模式缺乏制度保障。

                              首先是对大学的评价体?#25285;?#24182;不支持大学采取“严出”培养模式。当前所有高校,包括本科院校和高职院校,都重视学术研究取得的成果,这最具有显示度;在人才培养方面,则关注就业率。而为提高就业率,我国高校不是花精力提高培养质量,而是在就业?#26041;?#19978;做文章,具体而言,就是大部分高校的最后一学年,都变为就?#30340;輳?#22522;本不?#25165;?#20160;么课程,就让学生去跑人才市场或者进行就业实习,这直接导致大学教育缩水——本科四年变三年,高职三年变两年。要引导高校重视过程质量管理和评价,给学生完整的大学教育,就必须清理引导高校不重视教育质量的评价体?#25285;?#20854;中就包括取消初次就业率统计。

                              其次是当前的招生、培养制度,不支持高校较大比例淘汰学生。实行严格的培养质量要求,必定要淘汰?#32531;?#26684;的学生,但是,不要说淘汰10%的?#32531;?#26684;学生,就是淘汰1%的学生(一般地方本科院校的在校生规模都在2万左右,1%就是淘汰200人)都做不到。因为按照我国的大学招生、大学学生学籍管理制度,一名学生从大三退学,如果想继续接受全日制高等教育,就必须重新参加高考,填报志愿,被大学录取后,从大一重新开始学习。大学退学学生,会被质疑为“不人性”,而这并非大学的问题。

                              华中科大?#28304;?#19981;到本科要求的学生,采取转专科的处理方式,主要就是为被退学的学生考虑出路,如果没有这一出路,?#39029;?#20250;找学校求情,与此同?#20445;?#23545;大学的质疑?#19981;?#38543;之而来,包括大学平时严格要求学生了吗?#21487;?#32622;的课程合理吗?2004年上海大学81名学生被退学,就引来舆论质疑,而为回应质疑,上海大学对相关的学生辅导员、学院教学秘书,还有一个学院的领导进行了包括通报批评、?#23548;?#20351;用、调离岗?#32531;?#35843;整领导班子等的处理。当学生的退学被渲染为教师平时要求不严之后,学校就会在做出退学处理时小心翼翼。

                              发达国家的高等教育实行“严出”培养方式,是因为学生被退学后,并不愁继续接受高等教育的出路,他完全可以再申请其他高校继续学?#25285;?#22240;为大学招生实行自主申请制度,随时可接受学生申请转出和转入。而且,退学制度不只是学生?#32531;?#26684;被学校退学,还包括学生对学校、专业不满而选择主动退出、转学。我国高校要提高培养质量,就必然会有相当部分学生因学业?#32531;?#26684;而被淘汰,但如果被淘汰学生的出路受阻,淘汰就可能只是针对极个别的学生,而且主要是严重违反校规,诸如考试作弊的学生。

                              当一所学校的淘汰率只有0.1%(2万学生淘汰20人)?#20445;?#36825;几乎就相当于没有淘汰。以笔者之见,我国大学的平均淘汰率应该至少10%,?#25293;?#23454;现提高培养质量的要求,怎么做到?这需要推进从招生、培养到管理、评价的全方位改革。

                              责任编辑:杜铮(QL0006)

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